Profesionalización Docente

Barbón Pérez OG, Añorga Morales J. Aproximación a una concepción teórico-metodológica de los procesos de profesionalización pedagógica en la Educación Superior. https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/article/view/24/pdf. Franco Pérez M. La profesionalidad del docente universitario, una condición necesaria de estos tiempos. EDUMECENTRO. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742014000300001&lng=es. Borges Jorge ZM, Peralta Castellón L, Sánchez Rivas EM, Pérez Rodríguez RE. La Didáctica en la preparación del personal docente: sugerencias del Dr. Juan Virgilio López Palacio. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742020000100202. Reynoso, J. (2007). Notas sobre la capacitación en México. Revista Lationoamericana de Derecho Social, 166. https://www.redalyc.org/pdf/4296/429640260009.pdf. COMISIONES UNIDAS DE EDUCACIÓN Y DE PUNTOS CONSTITUCIONALES. CÁMARA DE DIPUTADOS. ed2c8ddb-085b-4987-8701-fd88

La profesionalización docente permite dar respuesta a los diferentes retos económicos, sociales y ambientales a los que se enfrenta la sociedad, siendo, además, el motor generador de conocimiento.  Es importante recalcar que pese a todas las críticas que ha tenido la Reforma Educativa en México, el planteamiento del “Nuevo Modelo Educativo” insiste en la preparación docente con la finalidad de lograr una enseñanza de calidad. Como docentes debemos estar abiertos al cambio, que nos permita, identificar las necesidades académicas, pero sobre todo los problemas de socialización y emocionales de los educandos. Se deberá implementar nuevos modelos y reestructurar sus planes y programas de manera constante, adecuándose a las necesidades de la los maestros y alumnos.  Permitiendo una formación para la vida en sociedad, creando redes de apoyo y motivación para estar en constante preparación y desarrollo, proponer nuevas estrategias de solución e implementación a los docentes, y puedan lograr a

LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTES Y LOS CAMBIOS GENERADOS Según la Dra. en Edu. Graciela Soto Martínez como jefa de sector de educación preescolar en la Secretaria de Educación del Estado de Jalisco la Ley del Servicio Profesional Docente fue producto de la reforma educativa laboral de 2013, decretada por el Congreso y publicada el 11 de septiembre del mismo año, ese día quedaron plasmados los artículos que regularían el servicio profesional docente en básica y media superior, sus derechos y obligaciones, los perfiles parámetros e indicadores de las funciones buscando, además, transparentar estos procesos . Al momento de su publicación no se conocían las implicaciones y repercusiones que se derivarían hacia el magisterio nacional, cambiaban de golpe las reglas para poder ingresar a la docencia y desempeñarse en este sistema.  Es el 27 de marzo de 2019 cuando esta ley se abroga y se señala en el texto de decreto lo siguiente: “A partir de la entrada en vigor del presente decreto se

FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE DOCENTES La formación inicial del docente es aquella que se ha realizado en la universidad y que sirve para obtener los conocimientos básicos y generales sobre la educación, al mismo tiempo que permite obtener el título de graduado (anterior licenciado) en Educación o Magisterio. Sin embargo, poseer un título universitario no garantiza que se confiera al profesor un dominio total de la asignatura, ni tampoco que disponga de la pedagogía adecuada para transmitir esos conocimientos a sus alumnos.  Durante esta formación inicial, el estudiante adquiere las competencias necesarias para el ejercicio docente. No obstante, en ocasiones esta formación es insuficiente, ya que no proporciona los principios psicopedagógicos necesarios para desarrollar su tarea. Es por ello que la formación continua juega un papel tan importante, ya que cada vez más la sociedad demanda una educación de calidad. Participar en cursos o seminarios de formación continua es una opción vo

La profesionalización docente, es vista en la actualidad cómo una oportunidad de cambio y reconocimiento social, lo que conlleva al siguiente cuestionamiento: ¿De qué manera se puede reconocer la labor docente en la sociedad del conocimiento en la que nos encontramos? a partir de esto es necesario señalar que la formación de un docente es un proceso de cambio continuo del cual no se deja de aprender a lo largo de la vida. Una situación actual que enfrenta el profesorado es su desvalorización, puesto que con el paso de los años ha perdido cierta importancia y el respeto que se le otorgaba, en esto han intervenido distintos factores como son las actitudes de padres de familia y estudiantes por lo que se necesita reflexionar acerca de qué es necesario hacer, para retomar su reconocimiento y así ver la profesionalización docente desde otra perspectiva.  Como lo menciona, Díaz (2010): los profesores pueden quedar rezagados, al margen de las innovaciones en la medida en que no exista una par

La Educación, forma parte del origen de la cultura de cada país, desarrollándose en diversos ámbitos como lo social, económico y tecnológico.  La Pedagogía desde la perspectiva de algunos educadores, está integrada por diversas ideologías y teorías, las cuales implementaron métodos distintos para enseñar.   De igual manera le otorgaron importancia a la acción docente en cada aula educativa, poniendo de manifiesto la importancia del proceso enseñanza-aprendizaje que hasta nuestros días es relevante para poder cubrir con las necesidades educativas y sociales de los estudiantes. Al estar en un mundo globalizado, Surge como problemática la demanda educativa y sobre todo de calidad  en la profesionalización docente, exigiendo  a los docentes estar  actualizándose permanentemente,  de modo que puedan crear nuevas formas de innovación, y crecer de manera profesional en todos los ámbitos, si bien es cierto que existen muchos docentes que se quedan estancados, existen muchos otros que continúan